典型文献
基于情境创设的小学数学教学研究
文献摘要：
新课程标准下国家对于中小学的课堂教学效果要求越来越高，而在课堂教学中，教学情境的设计是其中非常重要的一环。教学情境，即教师在教学过程中设计的情感氛围，不仅包含学校所处的物理环境，如教学设施等，还包括教师的教学技巧和责任性等无形的影响。教学情境的好坏对课堂教学质量有着很大的影响，一个好的教学情境设计可以很大地提升课堂教学的效果。教学情境是课堂教学中重要的辅助工具，通过情境教学可以让学生更好地投入课堂学习中。教学情境还是课堂教学的基本要素之一，教师根据教学内容设计合适的教学情境，能够使学生得到更好的教育。教学情境也可以根据不同的教学内容进行适当的调整。文章主要介绍几种常见的教学情境，在不同的课堂教学中选择恰当的教学情境可以得到事半功倍的教学效果。
文献关键词：
教学情境;小学数学;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
陈惠
作者机构：
江苏省盐城市崇礼路小学，江苏 盐城 224000
文献出处：
引用格式：
[1]陈惠-.基于情境创设的小学数学教学研究)[J].美眉,2022(02):118-120
A类：
B类：
情境创设,小学数学教学,数学教学研究,新课程标准,学的课堂,课堂教学效果,中设计,物理环境,教学设施,教学技巧,任性,好坏,课堂教学质量,教学情境设计,辅助工具,情境教学,课堂学习,基本要素,教学内容设计,生得,事半功倍
AB值：
0.270699
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