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小学数学教学中有效问题情境的创设
文献摘要：
小学数学课堂教学如果单纯依靠教师传授知识，讲解数学概念枯燥乏味，学生也很难融入数学课堂中。因此，数学
课堂教学情境的创设对数学教学十分有利，学生在对应的情境中就会主动探索和发现数学知识，参与到创造过程
中，通过更深层次参与会对数学知识有深刻学习和认识，学习能力会有很大的提升。本文将从小学数学教学中创设
问题情境方面进行分析，提出有效的措施。
文献关键词：
小学数学;问题情境;措施
中图分类号：
作者姓名：
张亚萍
作者机构：
甘肃省庆阳市庆城县田家城小学 甘肃庆阳 745100
文献出处：
引用格式：
[1]张亚萍-.小学数学教学中有效问题情境的创设)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(13):28-30
A类：
B类：
小学数学教学,有效问题情境,小学数学课堂教学,师传,解数,数学概念,枯燥乏味,教学情境,主动探索,数学知识,与会
AB值：
0.221243
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