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如何实现高中生物情境教学
文献摘要：
在教学改革的大背景以及教学形式不断变化的影响下，高中生物教师要更新自身的教学理念。要结合情境创设建立 高效的高中生物课堂，让学生在良好的氛围中来展开高中生物的学习，学生通过情境化的学习可以提升内心感受， 产生积极的学习情绪。若高中生物老师创设出合理的教学情境，可以促进学生学习生物兴趣的提高，将学生学习生 物知识的欲望激发出来。所以教师需要在开展课堂教学活动的过程中融合情境创设的教学方法，从而促进学生生物 学习质量的提高。情境教学可以帮助学生展示丰富的生物内容，也能给学生提供更好的学习路径，教师需要对原先 的教学模式做出调整，用新颖的教学设计、先进的教学理念，带给学生高效的教学模式，使其教学效果更符合新课 程改革的教学目标。本文就如何实现高中生物情境教学进行简要分析。
文献关键词：
高中生物;情境教学;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
任鸿润
作者机构：
晋中市灵石县第一中学校 山西晋中 031300
文献出处：
引用格式：
[1]任鸿润-.如何实现高中生物情境教学)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(32):52-54
A类：
B类：
物情,情境教学,教学形式,高中生物教师,情境创设,高中生物课堂,开高,情境化,内心感受,学习情绪,教学情境,促进学生学习,欲望,课堂教学活动,学习质量,学习路径,原先,出调,带给,教学策略
AB值：
0.251445
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