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手绘人形图教学法对内科护理学教学的应用分析
文献摘要：
目的 分析手绘人形图教学法对内科护理学教学的影响.方法 根据随机数表法,将2020年6月至2021年9月在本地某三甲医院内科见习的86例护生分为对照组和观察组,每组各43例.对照组采用传统教学法,观察组采用手绘人形图教学法.比较两组考核成绩、核心能力与批判性思维、教学质量和教学评价.结果 教学后,相比对照组,观察组考核成绩高于对照组(P＜0.05);观察组核心能力与批判性思维优于对照组(P＜0.05);观察组教学质量高于对照组(P＜0.05);观察组教学评价好于对照组(P＜0.05).结论 手绘人形图教学法可有效提升护生的综合能力,锻炼其核心能力与批判性思维,提高整体教学质量较高.
文献关键词：
手绘人形图教学法;内科护理学;核心能力;批判性思维;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
苏月
作者机构：
鹤壁职业技术学院,河南 鹤壁 458000
文献出处：
引用格式：
[1]苏月-.手绘人形图教学法对内科护理学教学的应用分析)[J].妇幼护理,2022(17):3997-3999,4003
A类：
手绘人形图教学法
B类：
内科护理学教学,三甲医院,内科见习,传统教学法,考核成绩,核心能力,批判性思维,整体教学
AB值：
0.08802
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