典型文献
基于评判性阅读视角下思维品质培养的阅读第一课时教学实践与反思——以牛津版初中英语（9A）Unit8 Detective stories Reading第一课时为例
文献摘要：
评判性阅读注重读者在阅读的过程中在认知、理解、记忆文本信息的基础上，对文本的作者和内容进行分析、质疑、辨别、推敲、筛选和评价，挖掘文本的隐藏含义或寓意，了解文本中遣词造句和谋篇布局等方面的技巧，关注作者观点、情感态度和写作意图等，从而达到对文本的深层次理解。本节课为阅读第一课时，教学设计通过教师不同的任务创设，开展评判性阅读视角下思维品质培养的阅读实践，帮助学生掌握评判性阅读策略，培养学生的开放性、多角度批判性思维能力。
文献关键词：
评判性阅读;思维品质培养;第一课时
中图分类号：
作者姓名：
倪晓南
作者机构：
江苏省南京市钟英中学
文献出处：
引用格式：
[1]倪晓南-.基于评判性阅读视角下思维品质培养的阅读第一课时教学实践与反思——以牛津版初中英语（9A）Unit8 Detective stories Reading第一课时为例)[J].长江丛刊,2022(28):43-45
A类：
评判性阅读
B类：
思维品质培养,第一课时,课时教学,教学实践与反思,牛津版,初中英语,9A,Unit8,Detective,stories,Reading,重读,文本信息,辨别,推敲,寓意,遣词造句,谋篇布局,作者观,情感态度,写作意图,深层次理解,本节,展评,阅读实践,阅读策略,批判性思维能力
AB值：
0.348741
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