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深度学习视域下的初中英语情境化阅读教学分析
文献摘要：
深度学习是一种培养学生高阶思维发展的全新教学思想,要求学生在掌握英语知识的基础上更深层次的对阅读进行理解,在深层次理解过程中建立英语学习体系和阅读思维方式.为探讨深度学习视域下的初中英语阅读情境化教学,以深度学习内涵为切入,简要分析初中英语情境化阅读,并从创设体验情境、创设生活情境、创设赏析情境等角度阐述具体教学方法.
文献关键词：
深度学习;初中;英语;情境化;阅读
中图分类号：
作者姓名：
唐玉明
作者机构：
江苏省扬州市宝应城西实验初中,江苏 扬州 225800
文献出处：
引用格式：
[1]唐玉明-.深度学习视域下的初中英语情境化阅读教学分析)[J].情感读本,2022(36):99-100
A类：
B类：
深度学习视域,阅读教学,教学分析,学生高阶思维,高阶思维发展,新教学,教学思想,求学,读进,深层次理解,理解过程,英语学习,学习体系,阅读思维,初中英语阅读,阅读情境,情境化教学,体验情境,生活情境,赏析
AB值：
0.384452
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