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初中英语教师阅读课堂提问模式调查分析
文献摘要：
初中阶段英语学习是从具象思维向抽象思维发展的过程，学习不仅仅是知识的积累和灵活运用，更是思维品质的培
养和形成。阅读是英语学习最重要的方式，提问是课堂教学有效的辅助手段，进一步优化阅读课堂提问方式，对有
效改善初中英语课堂教学效率、强化学生英语核心素养的培养具有重要意义。本文结合培育学生思维品质这一视
角，通过调查问卷、访谈等方式，对X学校师生关于英语阅读课堂提问情况进行了深入调查，汇总分析了调查结果，
并有针对性提出了相关改进提升建议。希望能为进一步改善提升初中英语阅读课堂教学提供有益探索。
文献关键词：
初中英语阅读课堂;提问模式;调查分析
中图分类号：
作者姓名：
李全奋
作者机构：
福建省安溪金火完全中学 福建安溪 362400
文献出处：
引用格式：
[1]李全奋-.初中英语教师阅读课堂提问模式调查分析)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(07):64-65-66
A类：
B类：
初中英语教师,教师阅读,课堂提问,提问模式,初中阶段,英语学习,具象思维,抽象思维,思维发展,灵活运用,辅助手段,提问方式,初中英语课堂教学,课堂教学效率,英语核心素养,学生思维品质,深入调查,汇总分析,改进提升,提升建议,初中英语阅读课堂,阅读课堂教学
AB值：
0.247118
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