典型文献
儿童视角下幼小衔接数学教学现状与解决措施
文献摘要：
数学知识的幼小衔接可以为儿童更深入地学习数学知识奠定坚实的基础。本文通过分层随机抽样法，以武山县的几所幼儿园和小学为样本，对处于幼小衔接阶段的儿童进行访谈，以了解儿童眼中的幼小衔接数学课堂现状，并参照访谈结果，对提升幼小衔接数学教学的有效性提出有针对性的建议，以供参考。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张小斌
作者机构：
甘肃省武山县城关镇康坪小学
文献出处：
引用格式：
[1]张小斌-.儿童视角下幼小衔接数学教学现状与解决措施)[J].幸福家庭,2022(13):103-105
A类：
B类：
儿童视角,幼小衔接,数学教学,教学现状,数学知识,地学,学习数学,分层随机抽样,抽样法,武山县,几所,幼儿园,衔接阶段,眼中,数学课堂,访谈结果
AB值：
0.367614
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