典型文献
幼小衔接背景下绘本阅读的实践
文献摘要：
《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出:"鼓励幼儿自主阅读,保护他们对符号、文字的兴趣和敏感性."绘本阅读活动可以培养幼儿对常见的简单标记和文字符号的兴趣,对于幼儿语文素养的形成非常重要.在教学活动中 , 我们发现经常阅读绘本的幼儿思维能力相对比较强,他们能够合理地运用语言表达自身的情感,绘本阅读在幼小衔接阶段起到了至关重要的作用.经常与幼儿一起讨论绘本中的内容,加深幼儿的阅读兴趣和理解,鼓励幼儿根据绘本画面对故事的结果进行预测和创编,可促进幼儿语言、情感、健康、智力等多方面的发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
钮雯睿
作者机构：
江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]钮雯睿-.幼小衔接背景下绘本阅读的实践)[J].家教世界·现代幼教,2022(10):63-64
A类：
B类：
幼小衔接,绘本阅读,幼儿园,入学准备教育,教育指导,自主阅读,阅读活动,文字符号,语文素养,幼儿思维,语言表达,衔接阶段,阅读兴趣,创编,幼儿语言
AB值：
0.319
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
