典型文献
课程游戏化下利用绘本开展幼小衔接的策略分析
文献摘要：
对每个孩子来说，幼小衔接阶段是极为重要的，这是一个承上启下的部分，象征着幼儿园生活的结束，代表着小学生活的新开始。在此过程中推进课程游戏化项目能更好地推进幼儿发展与进步，教师的课程建设水平与实践水平能得到有效的提升。幼儿在游戏中学习，应该注重环境、兴趣、规则对幼儿的影响与作用，助力幼儿成长，借助绘本让儿童对外界的事物以及今后的学习生活有更多的感知。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
刘苓
作者机构：
山东省威海市环翠区威海湾九里幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]刘苓-.课程游戏化下利用绘本开展幼小衔接的策略分析)[J].儿童绘本,2022(32):84-86
A类：
B类：
课程游戏化,下利,绘本,幼小衔接,衔接阶段,承上启下,幼儿园,小学生,推进课,进课程,幼儿发展,实践水平,幼儿成长,学习生活
AB值：
0.350596
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