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新形势下基于mCBL翻转课堂在妇产科临床实践教学中应用的初探
文献摘要：
目的:针对妇产科学私密性、学生实践应用能力差等问题，本文探讨妇产科临床实践教学的新教学培养模式的应用效果。方法:以本校将进入临床见习阶段的大四学生作为实验组，选取成绩相当的往届见习班级作为对照组。结果:新教学方法得到学生的欢迎，学生们对知识点的把握程度明显提升。结论:新教学模式利于学生将“理论知识”与“立体的患者”桥接，利于临床诊治的思维模式建立，避免了因教学可能影响临床治疗或引起纠纷的困扰和尴尬，得到了认可。
文献关键词：
基于mCBL翻转课堂;临床实践教学;妇产科学;新冠疫情常态化;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
李立红;黄华;孙雪竹;李阳
作者机构：
锦州医科大学附属第三医院，辽宁 锦州 121000;锦州医科大学附属第二医院，辽宁 锦州 121000
文献出处：
引用格式：
[1]李立红;黄华;孙雪竹;李阳-.新形势下基于mCBL翻转课堂在妇产科临床实践教学中应用的初探)[J].中国保健营养,2022(18):67-69
A类：
mCBL
B类：
翻转课堂,产科临床,临床实践教学,妇产科学,私密性,学生实践,实践应用能力,教学培养模式,本校,临床见习,大四,四学,往届,班级,学生们,知识点,新教学模式,桥接,临床诊治,思维模式,模式建立,引起纠纷,尴尬,新冠疫情常态化
AB值：
0.30423
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