典型文献
PBL结合思维导图在儿科临床护理带教中的应用
文献摘要：
目的：讨论研究应用问题式教学法（PBL）联合思维导图对儿科临床护理带教工作的意义与价值。方法：选择儿科接受培训的护理实习生50例随机分为观察组与对照组。为对照组护理实习生提供常规带教；观察组实习生应用接受PBL联合思维导图教学法进行学习。比较应用不同教学模式后护理实习生各项考核成绩及教学满意程度。结果：观察组联合PBL与思维导图教学后操作与理论知识考核成绩均显著优于对照组且对教学模式满意度较高（P＜0.05）。结论：PBL联合思维导图对护理实习生进行教学可最大程度地激发学生自主学习的兴趣并培养其综合素质及自主学习能力，对帮助学生将理论知识与临床技能进一步结合并更好地应用于临床工作中具有积极意义。
文献关键词：
PBL教学法;思维导图;儿科;护理带教;价值与意义
中图分类号：
作者姓名：
杨丽姐
作者机构：
广西医科大学附属武鸣医院
文献出处：
引用格式：
[1]杨丽姐-.PBL结合思维导图在儿科临床护理带教中的应用)[J].保健文汇,2022(03):7-8
A类：
B类：
PBL,儿科临床护理,临床护理带教,研究应用,应用问题,问题式教学法,教工,意义与价值,护理实习生,思维导图教学法,考核成绩,学满,满意程度,理论知识考核,学生自主学习,自主学习能力,临床技能,临床工作,价值与意义
AB值：
0.206716
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