典型文献
微课联合CBL在急诊临床实习生带教中的应用
文献摘要：
目的:探究微课联合案例教学法(Case-Based Learning,CBL)在急诊临床实习生带教中的应用效果,为急诊科实习生的带教提供新的思路.方法:选取我校2016级轮转至我科的五年制临床本科生及全科医学本科实习生为研究对象,将2020年6月-2020年12月入科的实习生为对照组,2021年1月-2021年6月轮转入我科的实习生为观察组.对照组实施传统教学模式,观察组实施微课联合CBL教学模式.对比两组理论成绩、急救操作成绩、临床思维能力评分(评判思维能力、逻辑性、分析能力、解决问题能力)、教学满意度
文献关键词：
微课;案例教学;急诊;临床实习生;带教
中图分类号：
作者姓名：
刘朝忠;郑晓文;赵会民;赵春菱;李政钊;庞杰龙;朱晓玲
作者机构：
广西医科大学第二附属医院急诊科 广西 南宁 530007
文献出处：
引用格式：
[1]刘朝忠;郑晓文;赵会民;赵春菱;李政钊;庞杰龙;朱晓玲-.微课联合CBL在急诊临床实习生带教中的应用)[J].饮食保健,2022(34):158-161
A类：
B类：
微课,CBL,临床实习生,实习生带教,案例教学法,Case,Based,Learning,急诊科,我校,轮转,转至,五年制,本科生,全科医学,医学本科,本科实习生,月入,转入,传统教学模式,理论成绩,操作成绩,临床思维能力,逻辑性,分析能力,解决问题能力,教学满意度
AB值：
0.337557
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