典型文献
提升大班幼儿自主整理物品能力的策略
文献摘要：
科学培养幼儿自主整理物品的能力能够极大程度提升幼儿自身品质,也使得幼儿在自主整理过程中终身受益,从而充分发挥幼儿教育价值.而大班是幼儿即将步入小学的关键期,也是幼小衔接的黄金点.因此,幼儿教师必须大力培养幼儿的责任感,促使幼儿提高自主整理物品的能力,养成生活有序和做事认真的良好习惯.教师应培养幼儿的自主整理能力,多让幼儿动脑、动手、动口,使幼儿不断地获得成就感,养成自尊、自信的健康品质.因此,我们开展了大班幼儿自主整理物品的实践研究,有针对性地对幼儿进行教育,力求引导幼儿在自主整理物品的过程中养成有始有终的习惯,从而为孩子的成长奠定良好的素质基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杜敏
作者机构：
湖北省宜昌市国姿幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]杜敏-.提升大班幼儿自主整理物品能力的策略)[J].教育,2022(13):74-76
A类：
B类：
大班幼儿,科学培养,力能,身受,幼儿教育,教育价值,关键期,幼小衔接,幼儿教师,做事,良好习惯,教师应,动脑,动手,动口,成就感,自尊,有始有终
AB值：
0.355023
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