典型文献
“双减”背景下小学语文课堂自主学习模式实施策略
文献摘要：
近年来，随着教育理念的不断革新，学生的主体地位得到重视，以学生为中心的教育教学工作改革成为重点。在小学教学中，语文在所有学科中占有很重要的地位，对学生的今后学习有长远的影响。当前“双减”政策的提出，要求教师在日常教学工作中寻求积极的措施来提高语文课堂的实效性，减轻学生的课下作业负担。在这一方面，自主学习方法及其能力的提升对于提升小学语文教育成效具有积极意义，所以教学实践中如何实施自主学习模式，以此推动课堂教学方向的转化，成为小学语文教学工作亟待思考的课题。对此，本文主要论述“双减”政策和自主学习模式的内涵，自主学习模式在小学语文课堂上应用的意义，目前我国小学语文课堂教学中存在的问题，以及“双减”背景下小学语文课堂自主学习模式的实施策略，以期能够为学校和教师推动小学语文课堂改革提供借鉴。
文献关键词：
双减;小学语文;自主学习模式
中图分类号：
作者姓名：
王静珠
作者机构：
苏州叶圣陶实验小学/江苏省苏州市
文献出处：
引用格式：
[1]王静珠-.“双减”背景下小学语文课堂自主学习模式实施策略)[J].中华活页文选（教师版）,2022(20):48-50
A类：
B类：
双减,小学语文课堂,自主学习模式,实施策略,以学生为中心,教学工作,工作改革,小学教学,很重,后学,求教,日常教学,求积,下作,作业负担,小学语文教育,教育成效,教学方向,小学语文教学,堂上,国小,语文课堂教学,课堂改革
AB值：
0.209373
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