典型文献
谈“双减”背景下小学中高段学生语文学习能力的有效培养策略
文献摘要：
“双减”的推行是为了给学生减负增效，减轻学生在作业方面的负担，减轻学生课外培训的负担，避免学生的其他时间被挤占，解决学生因为长时间陷于枯燥学习而产生逆反心理的问题。小学语文教师遵从“双减”的要求来培养学生的学习能力，可以帮助学生扎根语文课堂，让学生茁壮成长。教师创设学生预习环节，对学生合理分层，重视学生的合作和实践，激发了学生参与语文课堂的意识，开发了学生的智力和能力，增强了学生探索方面的信心。
文献关键词：
“双减”;小学语文;学习能力;有效培养
中图分类号：
作者姓名：
冯静静
作者机构：
特克斯县第五小学/新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州
文献出处：
引用格式：
[1]冯静静-.谈“双减”背景下小学中高段学生语文学习能力的有效培养策略)[J].中华活页文选（教师版）,2022(14):30-32
A类：
B类：
双减,小学中高段,中高段学生,学生语文,语文学习能力,有效培养,培养策略,学生减负,减负增效,课外,挤占,陷于,枯燥,逆反心理,小学语文教师,遵从,语文课堂,茁壮成长,预习,合理分层,视学,学生参与
AB值：
0.385805
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