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展生活体验之"双翼"? 助习作教学之"飞翔"——小学语文生活化体验式习作教学策略
文献摘要：
生活是习作的源泉,教师要引领学生观察生活、体验生活、表达生活,从生活着手练习写作.基于此,本文围绕聚焦体验、唤醒体验、深化体验、表达体验、评改体验五方面,阐述了生活化体验式习作教学的策略,以在体验生活中潜移默化地提升学生的习作素养.
文献关键词：
习作教学;体验;唤醒;表达;评改
中图分类号：
作者姓名：
李淑萍
作者机构：
福建省三明市三元区东新小学
文献出处：
引用格式：
[1]李淑萍-.展生活体验之"双翼"? 助习作教学之"飞翔"——小学语文生活化体验式习作教学策略)[J].华夏教师,2022(17):60-62
A类：
B类：
生活体验,双翼,飞翔,小学语文,语文生活,生活化体验,体验式习作教学,习作教学策略,领学,学生观,观察生活,体验生活,达生,活着,练习,评改,五方面,潜移默化,习作素养
AB值：
0.39611
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