典型文献
以核心素养为导向的高中历史教学策略探究
文献摘要：
“知史以明鉴，知史以明理”，通过学习历史，能够提高自身反省、觉悟能力，才能看清事态发展的利弊，避免相同的错误，因此高中生学习历史就非常有必要。学校、教师应该充分利用好历史课的功能性，通过引导学生掌握历史知识，形成核心素养，这对于整个人类社会的发展都很有意义。然而就当前社会发展情况来看，教师在历史授课过程中，功利性较强，更加看重学生的分数。学生在做不完的习题面前，已经很难再谈及是否喜爱这门学科，而从历史的高度去思考社会的发展就更是空中楼阁。针对这样的问题，要转变过去的教学模式，从培养学生核心素养培养的角度出发，去培养学生的能力，这对于学生未来的发展是至关重要的。
文献关键词：
核心素养;高中历史;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
赵文俊
作者机构：
山东省青岛第六中学/山东省青岛市
文献出处：
引用格式：
[1]赵文俊-.以核心素养为导向的高中历史教学策略探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(10):99-101
A类：
B类：
高中历史教学,教学策略,策略探究,明理,反省,觉悟,看清,事态,利弊,高中生,教师应,历史课,历史知识,成核,功利性,看重,重学,习题,谈及,空中楼阁,学生核心素养,核心素养培养
AB值：
0.372297
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