典型文献
也谈初中语文阅读与写作的融合教学
文献摘要：
当已形成习惯的语文教学强调听说读写的时候,在实际教学中容易有意无意地将听说读写截然分开,比如说阅读教学与写作教学概念的提出,就说明在实施相关教学的时候,重心分别放在阅读与写作上.再加上包括中考评价在内的考试,也分别会有侧重于阅读和写作的考查题目,这一导向更使得日常的教学中阅读与写作之间的距离越来越大.实际上这无论是对于语文教学来说,还是对于学生的发展来说,都存在着消极的一面.核心素养背景下的初中语文教学,应当追求阅读与写作的融合教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙凤芹
作者机构：
江苏省丰县实验初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]孙凤芹-.也谈初中语文阅读与写作的融合教学)[J].语文世界,2022(11):62-63
A类：
B类：
初中语文阅读,阅读与写作,融合教学,听说读写,有意无意,截然,比如说,阅读教学,写作教学,中考,阅读和写作,考查,题目,学来,核心素养背景,初中语文教学
AB值：
0.258024
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