典型文献
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》
对高校音乐教材建设的启示
文献摘要：
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中，强调了审美感知能力、艺术表现能力、创意实践能力及对艺术作品人
文内涵的领悟和阐释能力，这四大核心素养为高校音乐专业，尤其是师范专业的人才培养带来了启示。在教材建设
方面，可秉持音乐与艺术学科以及音乐与其他学科的课程融合理念；在教法层面，可将和声、曲式、中西音乐史等
学科与中小学的教学内容进行对接。由此夯实高校人才的核心素养，进而游刃有余地指导学生的教学实践。与此同
时，在教材体系构建阶段把握时代脉搏，迈出固化的纸质教材形式，利用数字媒介创建艺术教材开发“新形态”；
落地实施阶段充分掌握信息化途径，丰富艺术课程资源，为新时代教师队伍的建设赋能。
文献关键词：
《艺术课标》;核心素养;高校音乐教材;艺术课程
中图分类号：
作者姓名：
刘瑾;吴思宇
作者机构：
广州大学音乐舞蹈学院 广东广州 510000
文献出处：
引用格式：
[1]刘瑾;吴思宇-.《义务教育艺术课程标准（2022年版）》
对高校音乐教材建设的启示)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(46):136-138
A类：
高校音乐教材
B类：
义务教育艺术课程标准,教材建设,审美感知,感知能力,艺术表现能力,创意实践,艺术作品,品人,核心素养,高校音乐专业,师范专业,艺术学科,科以,课程融合,融合理念,教法,和声,曲式,中西音乐,音乐史,高校人才,游刃有余,余地,教材体系,时代脉搏,迈出,纸质教材,数字媒介,教材开发,落地实施,实施阶段,信息化途径,课程资源,艺术课标
AB值：
0.324172
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