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浅析传统文化在小学美术课堂中的运用
文献摘要：
新课程标准中指出：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。它的其中一项价值就是引导学生参与文
化的传承。传统文化是一种独有的文化形式，包含了当地的风土人情、自然景观、历史古迹等。本文旨在探讨研究
如何能够在小学美术课堂中引导、培养学生对于生活地区的本土文化的情感，通过以南京江宁本地的传统文化为主
题，将小学美术课程与乡土传统文化以及地区艺术资源相融合，培养学生弘扬传统文化、保护文化遗产的情感。
文献关键词：
传统文化;小学美术;融合运用
中图分类号：
作者姓名：
倪敏
作者机构：
南京市翠屏山小学 江苏南京 210000
文献出处：
引用格式：
[1]倪敏-.浅析传统文化在小学美术课堂中的运用)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(45):34-36
A类：
B类：
小学美术课堂,新课程标准,美术课程,人文性,美育,学生参与,文化形式,风土人情,自然景观,古迹,探讨研究,本土文化,江宁,艺术资源,融合运用
AB值：
0.263454
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