典型文献
小学英语情境化教学应用价值及策略研究
文献摘要：
情境化教学将知识寄于具体情境化之中，以案例或情境为载体，充分尊重学生的主体地位，引导学生进行自主探究
学习，打造个性化课堂。情境化教学以“情”“思”结合的形式，广泛调动学生的各项感官，发挥极强的互动性以
及直观形象的特征和优势，充分实现寓教于乐，目前被越来越多的小学英语教师纳入课堂教学中。通过观察法发
现，在当前小学情境化教学的实践中，仍存在教师对情境化教学应用不当，拘泥于形式，使其不能达到实际教学中
的预期效果，也未能将其优势得到深度体现。基于此，对情境化教学的现状展开分析并提出相应的策略，以期在未
来的情境化教学实施中，实现教学形式与成效的双项收益。
文献关键词：
小学英语;情境化教学;有效教学
中图分类号：
作者姓名：
李彦平
作者机构：
临沂大学教育学院 山东临沂 276005
文献出处：
引用格式：
[1]李彦平-.小学英语情境化教学应用价值及策略研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(39):17-19
A类：
B类：
情境化教学,教学应用价值,寄于,尊重学生,自主探究,个性化课堂,互动性,寓教于乐,小学英语教师,通过观察,观察法,拘泥于,预期效果,教学实施,教学形式,有效教学
AB值：
0.261403
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
