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小学低年级劳动与技术项目化学习的研究
文献摘要：
随着“双减政策”的落实与推进，如何培养我国学生的综合素质成为义务教育阶段校园学习的重要探索目标之一。 而劳动教育作为一项与日常生活息息相关的素质教学项目，更侧重于在可视化的生活场景中提升学生的动手实践能 力。在面向低龄段的学生群体时，我们的劳动教育不能仅仅局限于单纯的体力劳动，而是应该结合该年龄段的学生 成长特点以及心智发展程度，以项目化学习的方式进行劳动教育，创建更为新颖、具有活力的课程内容形式。
文献关键词：
情境化教学;小组合作;多维评价
中图分类号：
作者姓名：
唐舒
作者机构：
常州市新北区新龙实验学校 江苏常州 213000
文献出处：
引用格式：
[1]唐舒-.小学低年级劳动与技术项目化学习的研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(52):55-57
A类：
B类：
小学低年级,劳动与技术,项目化学习,双减政策,如何培养,质成,义务教育阶段,校园学习,劳动教育,素质教学,教学项目,生活场景,动手实践,低龄,学生群体,体力劳动,合该,成长特点,心智,发展程度,具有活力,内容形式,情境化教学,小组合作,多维评价
AB值：
0.480535
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