典型文献
情境化教学,让美术课堂熠熠生辉
文献摘要：
小学生活泼、好动,具有很强的想象力,容易被外界的情境吸引.在小学美术课堂教学中,教师应当主动地利用现代教育资源、生活元素等,为学生创建直观情境、生活情境和探究情境,在打造情境化教学模式中,激发学生的学习兴趣,增强他们获取新知的内驱力,让美术课堂熠熠生辉.
文献关键词：
情境;小学美术;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
张皎洁
作者机构：
江苏省苏州市吴江区北门小学
文献出处：
引用格式：
[1]张皎洁-.情境化教学,让美术课堂熠熠生辉)[J].华夏教师,2022(27):91-93
A类：
B类：
熠熠生辉,小学生,活泼,好动,想象力,小学美术课堂,美术课堂教学,教师应,现代教育,生活元素,直观情境,生活情境,探究情境,情境化教学模式,新知,内驱力
AB值：
0.322943
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