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“双减”背景下提升师范生数学教学设计能力的思与行
文献摘要：
小学教育师范生是未来小学教师队伍的重要组成部分，他们在高职阶段培养训练的教学能力将直接影响我国基础教
育的质量。时逢我国教育改革“双减”政策的实施与推进时期，双减是国家从“实现中华民族伟大复兴”战略高度
作出的重大决策部署，双减深刻地影响了学校教育，在双减背景下，未来教育的主导者——师范生，应当在教育教
学的主阵地上发挥重要作用。教学设计能力是教师必须具备的重要教学能力。因此，小学数学教学设计能力训练是
高职师范学校数学教学论课程重要的教学内容。笔者以在柳州城市职业学院从事“小学数学教学论”“小学数学教
材分析与教学研究”“小学数学游戏与文化”等相关课程为研究背景，探索双减背景下师范生数学教学设计能力的
问题与对策，以此不断提升小学教育师范生的数学课堂教学能力。
文献关键词：
双减;师范生;数学教学设计;思与行
中图分类号：
作者姓名：
罗静
作者机构：
柳州城市职业学院师范教育系 广西柳州 545000
文献出处：
引用格式：
[1]罗静-.“双减”背景下提升师范生数学教学设计能力的思与行)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(27):32-34
A类：
B类：
师范生,教学设计能力,思与行,小学教育,小学教师,高职阶段,培养训练,时逢,战略高度,重大决策,学校教育,双减背景下,未来教育,主导者,当在,主阵地,小学数学教学设计,能力训练,高职师范,师范学校,数学教学论,柳州,州城,职业学院,数学游戏,研究背景,数学课堂教学,课堂教学能力
AB值：
0.278099
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