典型文献
基于“影响力”的共读推进策略
——浅谈家校阅读共同体的课程化实施
文献摘要：
为将部编版语文教材《和大人一起读》落到实处，组建校学科骨干、亲子共读丰富经验的家长、社会阅读推广人成
为一个全新的共读群体，通过每月初共读一本书，每月中举行亲子共读经验分享会，每月末开展晒阅读记录等活动，
提升家长的亲子阅读引领能力，提高学生的阅读能力。
文献关键词：
影响力;亲子共读;课程化
中图分类号：
作者姓名：
陈莉莉
作者机构：
象山县丹城第四小学 浙江宁波 315700
文献出处：
引用格式：
[1]陈莉莉-.基于“影响力”的共读推进策略
——浅谈家校阅读共同体的课程化实施)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(20):89-91
A类：
B类：
推进策略,校阅,阅读共同体,课程化实施,部编版语文教材,和大人一起读,落到实处,建校,亲子共读,社会阅读,阅读推广人,每月,月初,一本,本书,中举,读经,经验分享,月末,亲子阅读,阅读引领,阅读能力
AB值：
0.438175
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