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体验式阅读在混龄共读中的有效运用
文献摘要：
体验式阅读教学是混龄阅读教授语言的一种重要手段。在发展混龄班级混龄共读时，教师必须注意选择阅读材料，创造适当的阅读环境，为儿童提供有效的试验性阅读指导，与儿童互动并激发他们对阅读的兴趣。就体验式阅读在混龄共读教学中的有效运用做了简要研究，对幼儿园的阅读教学现状、混龄共读教学对幼儿园教学的作用及其所具备的优势进行了研究与分析，并分享几点有效运用的策略，旨在为混龄教育模式下的幼儿阅读提供一些建议，促进我国幼儿园教学的发展。
文献关键词：
体验式阅读;混龄共读;阅读兴趣
中图分类号：
作者姓名：
沈素芳
作者机构：
福建省莆田市机关幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]沈素芳-.体验式阅读在混龄共读中的有效运用)[J].亚太教育,2022(12):43-45
A类：
混龄共读,混龄阅读
B类：
体验式阅读,有效运用,阅读教学,班级,阅读材料,阅读环境,试验性,阅读指导,用做,教学现状,幼儿园教学,研究与分析,混龄教育,幼儿阅读,阅读兴趣
AB值：
0.216989
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