典型文献
活用思维可视化提升学生核心素养——以小学英语为例
文献摘要：
随着新课改的不断推进,小学英语教师在实际教学中活用思维可视化,能够有效提高学生的核心素养.文章详细地分析了思维可视化的含义及其在英语教学中的应用现状与意义.教师需结合教学实例,从挖掘趣味性话题、组织角色扮演、引导学生"画一画"以及提出多样化评价等方面研究思维可视化在小学英语中的教学策略,以此促进学生核心素养的培养.
文献关键词：
小学英语;思维可视化;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
吴秀香
作者机构：
福建省莆田市城厢区第二实验小学,福建 莆田 351199
文献出处：
引用格式：
[1]吴秀香-.活用思维可视化提升学生核心素养——以小学英语为例)[J].教师,2022(12):54-56
A类：
B类：
活用,思维可视化,学生核心素养,新课改,小学英语教师,英语教学,结合教学,教学实例,趣味性,角色扮演,画一画,多样化评价,研究思维,教学策略
AB值：
0.272406
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