典型文献
用情境促深度——论高中语文情境教学法的应用
文献摘要：
语文是高中阶段的重中之重.随着时代的发展,如何提升学生的语文综合能力已经是最关键的话题,它关系着学生的长远发展.但在传统教学法下,语文课堂形式单一、内容枯燥,很难发展学生的形象认知和多样情感,由此就降低了语文人文性的塑造作用.所以高中教师要从更加形象生动的教学方法着手,以情境促深度,以体验强技能,让学生真正收获思想和情感的发展.文章阐述了情境教学法的内涵和意义,并论述了其相关的应用策略.
文献关键词：
高中语文;情境教学法;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
江辉
作者机构：
安徽省旌德中学
文献出处：
引用格式：
[1]江辉-.用情境促深度——论高中语文情境教学法的应用)[J].考试周刊,2022(38):44-47
A类：
B类：
高中语文,语文情境,情境教学法,高中阶段,传统教学法,语文课堂,课堂形式,枯燥,发展学生,形象认知,人文性,塑造作用,高中教师,象生,生动的,并论,应用策略
AB值：
0.336962
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