典型文献
高中语文情境教学法的应用方法探究
文献摘要：
情境对高中语文教学中的应用意义主要在于调节学习心理、辅助解读文本、培养素养发展、实现深度教学.高中语文应用情境应注意避免低龄化现象,并注意创设途径的灵活多元及与教学目标的匹配.一般来说,常用的情境创设途径有展示、表演、设问、自构等,多用于导入、导读、导情、异思等场景.
文献关键词：
高中;语文;情境教学;应用
中图分类号：
作者姓名：
李心愿
作者机构：
福建省建瓯第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]李心愿-.高中语文情境教学法的应用方法探究)[J].考试周刊,2022(01):33-36
A类：
B类：
语文情境,情境教学法,应用方法,方法探究,高中语文教学,应用意义,学习心理,解读文本,培养素养,素养发展,深度教学,应用情境,低龄化,创设途径,一般来说,情境创设,设问,导读
AB值：
0.428561
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