典型文献
小学语文群文阅读中课内外阅读整合的策略探究
文献摘要：
随着教育改革的不断实施，群文阅读在小学语文教学的实际过程中应用得越来越普遍。与以往传统的教学方式相
比，群文阅读的优点更为突出，它不仅可以丰富小学生的阅读量，还可以提升小学生的阅读速度；另外，鉴于群文
阅读形式的多样化，还可以激发小学生的阅读兴趣，有利于小学生阅读良好习惯的养成。而在小学语文群文阅读中
将课内外阅读进行相互整合，可以让小学生全身心地投入到阅读中，并随着阅读的深入，通过自己的理解与领悟找
到文章的中心思想，从而实现群文阅读中课内外阅读整合的真正意义。基于此，该文首先阐述了小学语文群文阅读
的概念和现状，然后分析了小学语文群文阅读中课内外阅读整合的意义，最后探究了小学语文群文阅读中课内外阅
读整合的策略，以促进小学语文群文阅读的进一步发展。
文献关键词：
小学语文;群文阅读;课内外阅读;整合策略
中图分类号：
作者姓名：
韦柳容
作者机构：
广西贵港市覃塘区覃塘街道中心小学 广西贵港 537121
文献出处：
引用格式：
[1]韦柳容-.小学语文群文阅读中课内外阅读整合的策略探究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(06):37-38-39
A类：
B类：
语文群文阅读,课内外阅读,阅读整合,策略探究,小学语文教学,用得,阅读量,阅读速度,阅读形式,阅读兴趣,小学生阅读,良好习惯,读进,全身心,中心思想,整合策略
AB值：
0.165462
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