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将传统文化融入小学美术教学的实践与思考
文献摘要：
美术是小学阶段的一门重要的素质教育课程，小学生学习这门课程，可以提升艺术素养和文化素养。但小学生的美术知识基础和文化积累有限，在美术学习中所表现出的创造性较弱，这就要求小学美术教师结合学生的认知水平和学习特征，探索更为先进、有效的教学策略。传统文化的融入可以有效丰富美术教学内容和形式，在提升学生美术技能的同时，拓宽学生的艺术文化视野，丰富学生的文化积累，促进学生艺术素养和文化素养的提升。鉴于此，本文主要以小学美术教学为例，对如何将传统文化与美术教育相结合进行简要分析。
文献关键词：
小学美术;传统文化;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
秦巍
作者机构：
长春高新技术产业开发区慧谷学校/吉林省长春市
文献出处：
引用格式：
[1]秦巍-.将传统文化融入小学美术教学的实践与思考)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(12):133-135
A类：
B类：
文化融入,小学美术教学,小学阶段,素质教育,小学生学,艺术素养,文化素养,知识基础,美术学习,美术教师,认知水平,学习特征,教学策略,教学内容和形式,艺术文化,文化视野,美术教育
AB值：
0.269581
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