典型文献
传统文化在小学道德与法治课教学中的融合运用思考
文献摘要：
利用有效的方法与途径，培育学生的核心素养，是新时代背景下教育的重要使命与任务。尤其要利用好小学阶段的黄金时期，培育小学生的道德品质，坚定小学生的理想信念，让小学生形成正确的“三观”，有良好的法治意识。这就需要采取有效的教学方法，引导学生更好地理解道德与法治的基本观念，同时通过在道德与法治课堂教学中融入渗透融入传统文化，以传统文化的人文精神与人文力量与道德法治学科的引导作用和教化作用相结合，更充分地发挥出道德与法治学科的综合性优势，从而循序渐进地培育学生的核心素养，提升学生的综合能力。本文就传统文化在小学道
文献关键词：
传统文化;小学道德与法治课教学;融合运用
中图分类号：
作者姓名：
彭玲云
作者机构：
山东省聊城市临清市实验小学北校
文献出处：
引用格式：
[1]彭玲云-.传统文化在小学道德与法治课教学中的融合运用思考)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(10):136-138
A类：
B类：
小学道德与法治课教学,融合运用,运用思考,方法与途径,核心素养,重要使命,小学阶段,小学生,道德品质,三观,法治意识,本观,道德与法治课堂教学,入渗,人文精神,文力,道德法治,引导作用,教化,出道,道德与法治学科,循序渐进
AB值：
0.243546
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