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将传统文化融入小学英语教学的实践研究
文献摘要：
小学阶段的英语学科具备较高的人文性，我国传统文化源远流长，教师在开展英语教学的过程中，需要从诸多角度对传统文化元素予以渗透，在此情况之下提升学生的学习效率，能够使学生在进行英语学习的过程中拓展人文视野，进一步强化学生对中华传统文化的学习热情。本文对于当前传统文化在小学英语教学中的融入策略进行详细探究，希望能够为我国的英语教学提供一定程度的参考，使我国小学英语教学工作在开展过程当中能够进一步融入传统文化。
文献关键词：
传统文化;小学英语
中图分类号：
作者姓名：
李娟
作者机构：
青岛西海岸新区薛家岛小学/山东省青岛市
文献出处：
引用格式：
[1]李娟-.将传统文化融入小学英语教学的实践研究)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(09):79-81
A类：
B类：
文化融入,小学英语教学,小学阶段,英语学科,人文性,源远流长,传统文化元素,此情,学习效率,英语学习,中华传统文化,学习热情,前传,融入策略,国小,教学工作,开展过程
AB值：
0.29855
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