典型文献
基于教师视角的中华优秀传统文化教学提升策略研究
文献摘要：
立足教师视角，对中华优秀传统文化深度融入语文课程的教学策略进行研究具有独特价值。中华优秀传统文化深度融入语文课程，必须充分发挥教师的关键作用。传统文化深度融入语文课程的核心在于教师是否具有高度的文化认同和文化自信；教师是否具有良好的传统文化课程实施能力；教师自身的传统文化素养是否不断提升。
文献关键词：
中华优秀传统文化;语文课程
中图分类号：
作者姓名：
张辉
作者机构：
洛阳市中等职业学校/河南省洛阳市
文献出处：
引用格式：
[1]张辉-.基于教师视角的中华优秀传统文化教学提升策略研究)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(09):49-51
A类：
B类：
教师视角,中华优秀传统文化教学,教学提升,深度融入,语文课程,教学策略,独特价值,传统文化课程,课程实施能力,传统文化素养
AB值：
0.226017
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
