典型文献
传统文化融入小学美术教学的实践与思考
文献摘要：
随着历史的积淀，中国传统文化逐渐具有重要影响和传承意义。迈入新时代，青少年应更加自觉地成为中华优秀传统文化的弘扬者和继承者。这就要求教师在教学过程中实现传统文化同教学的深度融合和贯通。美术学科能够有效启迪学生艺术素养，促进学生审美能力的提升，并提升学生的艺术情操和鉴赏能力。在传统教学的基础上融入中华优秀传统文化教育，可以使得学生既能提升艺术修养，又传承和弘扬优秀文化。
文献关键词：
传统文化;小学美术;融合策略
中图分类号：
作者姓名：
唐妍
作者机构：
常州市龙城小学/江苏省常州市
文献出处：
引用格式：
[1]唐妍-.传统文化融入小学美术教学的实践与思考)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(05):93-95
A类：
B类：
文化融入,小学美术教学,传承意义,继承者,求教,美术学科,艺术素养,学生审美能力,情操,鉴赏能力,中华优秀传统文化教育,艺术修养,传承和弘扬,优秀文化,融合策略
AB值：
0.298579
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