典型文献
指向核心素养培育的校本课程实践探索
文献摘要：
“双新”背景下，我们的教育教学发生了很大的改变，传统的课堂已经不能满足学生的需求。尤其是新课程标准中，极其重视对学生学科核心素养的培养。基于诗歌教学的传统背景和我校古诗词的教学现状，我组织编写了校本课程“古诗词二百首”。“古诗词二百首”课程旨在将古代经典诗词转化为构成当代学生文化素质的元素，从根本上促进中华优秀传统文化的传承和发扬，同时提升当代中学生的生活品质和精神追求。我国古典诗词是文学的高级形式，是中华民族传统文化传承的载体，学生无法理解这一点，对古诗词艺术欣赏的问题就无从谈起。再深入一层，学生可以通过探索古诗词声律的关系，溯源汉语的特点，这样的挑战对建构“古诗词二百首”校本课程具有极深刻的意义。
文献关键词：
核心素养;培育;校本课程;探索
中图分类号：
作者姓名：
黄琴丹
作者机构：
上海市崇明中学
文献出处：
引用格式：
[1]黄琴丹-.指向核心素养培育的校本课程实践探索)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(04):15-17
A类：
二百首
B类：
指向核心素养,核心素养培育,校本课程,课程实践,双新,新课程标准,学科核心素养,诗歌教学,我校,古诗词,教学现状,经典诗词,学生文化,文化素质,文化的传承,当代中学生,生活品质,精神追求,古典诗词,中华民族传统文化,传统文化传承,诗词艺术,艺术欣赏,无从谈起,索古,声律
AB值：
0.281904
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