典型文献
师范生化学教学设计能力构成、水平层级及发展进阶研究
文献摘要：
教学设计能力是师范生教学能力培养的重要组成部分.利用定性与定量相结合的研究方法从"教学设计知识""教学设计技能""教学设计态度与意识"等3个维度构建了师范生化学教学设计能力的构成模型及水平层级模型.开发了教学案例分析和问卷等2种测评工具对师范生化学教学设计能力进行实证研究,探查了师范生在"中学化学教学设计与实践"课程中化学教学设计能力的发展进阶.结果表明:师范生教学设计知识由单一发展为多样化,教学设计的技能从没有角度进阶到了多角度,教学设计态度与意识从不积极、不自信发展为积极且自信.
文献关键词：
师范生;化学教学设计能力;水平层级;发展进阶
中图分类号：
作者姓名：
胡久华;褚童;王璇;袁丽琴
作者机构：
北京师范大学化学学院 北京 100875;太原师范学院 山西晋中 030619;北京师范大学大同附属中学 山西大同 037000
文献出处：
引用格式：
[1]胡久华;褚童;王璇;袁丽琴-.师范生化学教学设计能力构成、水平层级及发展进阶研究)[J].化学教育,2022(24):70-78
A类：
化学教学设计能力
B类：
师范生,生化学,能力构成,水平层级,发展进阶,生教学,教学能力培养,定性与定量,设计知识,维度构建,构成模型,层级模型,教学案例分析,测评工具,探查,中学化学教学,教学设计与实践,一发,从没,有角,不自
AB值：
0.210641
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