典型文献
追求理解的化学教学设计研究——以"物质的聚集状态与晶体的常识"为例
文献摘要：
从理解的三个层面分析解构课程标准中的教学要求,形成教学内容的大概念和核心任务,提出学习目标;运用理解的解释、阐明、应用、洞察、神入、自知等六个侧面,设计证明学生理解的一系列证据.以这些证据为基础设计相关问题,进而分类、组织,形成课堂教学环节和教学流程.
文献关键词：
学科理解;教学设计;物质的聚集状态;晶体
中图分类号：
作者姓名：
陈晓勇;朱恩
作者机构：
台州市路桥中学,浙江台州 318050;浙江临海市回浦中学,浙江台州 317000
文献出处：
引用格式：
[1]陈晓勇;朱恩-.追求理解的化学教学设计研究——以"物质的聚集状态与晶体的常识"为例)[J].化学教学,2022(11):43-48,60
A类：
物质的聚集状态
B类：
追求理解,化学教学设计,常识,课程标准,教学要求,成教,大概念,核心任务,学习目标,洞察,自知,基础设计,教学环节,教学流程,学科理解
AB值：
0.400094
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