典型文献
宏微辨析和模型认知素养导向下的化学教学设计——以"画水——基于化学的视角"教学为例
文献摘要：
以宏微辨析(宏观辨识与微观探析)和模型认知素养为导向,将"画水——基于化学的视角"主题的教学任务整合为"一'画水':宏微结合,认识模型""二'画水':微观探析,模型认知(物理变化)""三'画水':微观探析,模型认知(化学变化)"和"四'画水':模型建构,多角度认识物质"四个递进模块,培养学生持久的、可迁移的通过建构微观模型展示自己对化学宏观事实的理解和解释的能力并形成多角度有序认识物质及其变化的思维框架.
文献关键词：
宏微辨析;模型认知;素养导向;画水;化学教学
中图分类号：
作者姓名：
温利广
作者机构：
广州市花都区教师发展中心 广东广州 510800
文献出处：
引用格式：
[1]温利广-.宏微辨析和模型认知素养导向下的化学教学设计——以"画水——基于化学的视角"教学为例)[J].化学教与学,2022(04):47-52
A类：
宏微辨析
B类：
模型认知,素养导向,化学教学设计,画水,学的视角,宏观辨识与微观探析,教学任务,宏微结合,认识模型,物理变化,化学变化,模型建构,可迁移,微观模型,物质及其变化
AB值：
0.29649
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
