典型文献
运用文本分析法对比研究新旧人教版教材"反应热"内容
文献摘要：
从课标、概念组织结构、教学资料对新旧人教版选修"反应热"内容进行对比分析,研究发现:(1)新课标在内容上更加强调"反应热"概念的学科理解,渗透变化观与守恒观等基本观念,突出学习素材的重要性;(2)新教材在内容组织上厘清了"反应热""焓变""能量转化"等核心概念之间的关系,重视对"反应热"内容的结构化认识;(3)新教材在图片、实验、习题增强了情境性与科学性.建议教师在教学中增进对"反应热"的学科理解,运用概念构图策略促进学生知识结构化,创设真实情境提高学生的问题解决能力,培养化学学科核心素养.
文献关键词：
反应热;课程标准;概念组织结构;教学资料;化学学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
陈德成;黄琦;钱扬义
作者机构：
华南师范大学化学学院 广东广州 510006;华南师范大学附属中学 广东广州 510630
文献出处：
引用格式：
[1]陈德成;黄琦;钱扬义-.运用文本分析法对比研究新旧人教版教材"反应热"内容)[J].化学教育,2022(23):16-21
A类：
概念组织结构
B类：
文本分析法,旧人,人教版教材,反应热,教学资料,选修,新课标,学科理解,变化观,守恒,本观,学习素材,新教材,内容组织,焓变,能量转化,核心概念,结构化认识,习题,情境性,构图,学生知识,知识结构化,真实情境,问题解决能力,化学学科核心素养,课程标准
AB值：
0.3632
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