典型文献
基于证据推理与模型建构培养科学思维教学实践——以人教版初中化学"二氧化碳的性质"教学设计为例
文献摘要：
通过对人教版初中化学"二氧化碳的性质"内容中探究实验的微改进,引导学生通过化学真实情境发现化学问题,提出合理假设,通过对实验事实的加工、分析,进行推理、验证等证据推理,实现认知模型的建构,并能通过模型应用解决化学问题,从而实现培养义务教育阶段学生化学学科"科学思维"核心素养的目标.
文献关键词：
科学思维;证据推理;模型建构;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
叶坤灵;温勇康
作者机构：
惠州市惠城区汝湖中学 广东 惠州 516000;惠州市第八中学 广东 惠州 516000
文献出处：
引用格式：
[1]叶坤灵;温勇康-.基于证据推理与模型建构培养科学思维教学实践——以人教版初中化学"二氧化碳的性质"教学设计为例)[J].化学教与学,2022(10):59-63
A类：
B类：
基于证据,证据推理,模型建构,科学思维,思维教学,人教版,初中化学,二氧化碳的性质,探究实验,微改进,真实情境,化学问题,认知模型,模型应用,义务教育阶段,学生化,生化学,化学学科,核心素养
AB值：
0.394904
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