典型文献
民族的交融与历史的发展——统编版"辽夏金元的统治"教学设计
文献摘要：
统编版高中历史教科书具有典型性、关键性、基础性的特征,是初中教科书的压缩与升华,尤其是其中的"学习聚焦""史料阅读""历史纵横""学思之窗""探究与拓展"以及地图、图片等资源,问题聚焦、重点突出,旨在培养学生的历史核心素养,树立正确的价值观与思维品质.在教学过程中,如何挖掘教材资源并提炼其价值立意,如何有效调动学生的既有知识与经验,避免教学的简单重复,对于教师的"教"与学生的"学"而言都是一个较大挑战.基于此,本文结合《中外历史纲要(上)》第10课"辽夏金元的统治"一课,从中华民族多元一体的角度对如何开展历史教学进行具体分析.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杜兰平
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]杜兰平-.民族的交融与历史的发展——统编版"辽夏金元的统治"教学设计)[J].中学历史教学参考,2022(22):26-28
A类：
B类：
统编版,辽夏金元,高中历史教科书,典型性,初中教科书,学习聚焦,史料阅读,问题聚焦,历史核心素养,思维品质,挖掘教材,教材资源,价值立意,单重,中外历史纲要,中华民族多元一体,历史教学
AB值：
0.397409
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