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镜头语言:历史新教材情境优化策略探索
文献摘要：
2020年秋季,高中历史新教科书开始在浙江正式使用,全新的施教工作成为一线教师必须面临的挑战.《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称新课标)建议"以主题为引领、使课程内容情境化".然而,在实践中多数教师反馈情境教学这个旧瓶装下新教科书这份新酒的过程、成效并不容乐观,亟待良策解决.对此,笔者尝试了借用镜头语言来优化情境教学.
所谓镜头语言,就是用镜头像语言一样去表达意思,常见于影视制作,包括镜头拍摄角度、后期加工剪辑手法等.时至今日,它的运用已跳出影视艺术的范畴,在语文的诗词鉴赏、英语的记叙文写作等日常教学中频频出现.笔者试以选择性必修二"工业革命与工厂制度"为例,就从实施背景、策略、注意点三个维度这一做法展开具体叙述.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陶勇
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]陶勇-.镜头语言:历史新教材情境优化策略探索)[J].中学历史教学参考,2022(07):65-69
A类：
B类：
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AB值：
0.501237
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