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通史、寻史、释史、监史:四步助力历史核心素养的构键——以"明朝的灭亡"为例
文献摘要：
以培养学生的核心素养为教学目标,重视学生的关键能力和思维品质,关注历史知识与现实生活的本质联系,是落实"立德树人"根本任务的基本途径.其中,唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀是历史核心素养的几个层面.在此基础上,基于核心素养的历史教学模式已成为课程改革的共同趋向.基于此,本文以统编版历史教科书七年级下册"明朝的灭亡"一课为例,探讨如何通过通史、寻史、释史、鉴史达成历史核心素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵胜男
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]赵胜男-.通史、寻史、释史、监史:四步助力历史核心素养的构键——以"明朝的灭亡"为例)[J].中学历史教学参考,2022(18):10-12
A类：
明朝的灭亡
B类：
通史,四步,历史核心素养,视学,关键能力,思维品质,历史知识,现实生活,本质联系,基本途径,唯物史观,时空观念,史料实证,历史解释,家国情怀,历史教学,统编版,历史教科书,七年级,下册
AB值：
0.3668
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