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初中历史教学史料实证素养培养
文献摘要：
随着基础教育课程改革的不断深入,核心素养接替三维目标成为确立课堂教学目标的重要指标.历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面.史料实证作为诸素养得以达成的必要途径,其内涵是:"对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法."可见,史料实证素养强调学生通过对史料的辨别和分析,判断史料的真伪和价值,并从中提取有效信息,增强实证意识,最终提出自己的历史认识.本文以统编版《中国历史》七年级下册第7课"辽、西夏与北宋的并立"为例,就初中历史教学中如何培养学生的史料实证素养进行初步探讨.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
何露萍
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]何露萍-.初中历史教学史料实证素养培养)[J].中学历史教学参考,2022(14):23-26
A类：
B类：
初中历史教学,史料实证素养,素养培养,基础教育课程改革,接替,三维目标,课堂教学目标,历史学科核心素养,唯物史观,时空观念,历史解释,家国情怀,养得,历史真实,辨别,真伪,有效信息,实证意识,历史认识,统编版,中国历史,七年级,下册,西夏,北宋,并立,如何培养
AB值：
0.319792
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