典型文献
真实问题的特征、价值与创设
文献摘要：
真实问题具有开放性、挑战性、复杂性、反复性、现实性等特点,利于促进课堂转型,提升学习效率,转变教学方式.在实践中,教师可以从学业质量水平的表现内容或内容目标、学生错误或不严谨的认识、期望学生理解的大概念等方面出发来设计真实问题.同时,应明确真实问题在教学设计中的地位,辨析真实问题与单元主题问题的关系,考虑具体学情,结合第三代教学设计的基本操作步骤实施,才能发挥其在教学中的价值.
文献关键词：
真实问题;核心素养;教学设计;单元教学;真实学习
中图分类号：
作者姓名：
陈志刚;史峻川
作者机构：
广西师范大学历史文化与旅游学院,广西桂林541001
文献出处：
引用格式：
[1]陈志刚;史峻川-.真实问题的特征、价值与创设)[J].历史教学,2022(03):22-28
A类：
B类：
真实问题,反复性,现实性,进课堂,课堂转型,提升学习,学习效率,学业质量水平,内容目标,学生错误,不严,大概念,发来,单元主题,题问,第三代,基本操作,操作步骤,核心素养,单元教学,真实学习
AB值：
0.459232
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