典型文献
当代历史教育需要中国话语权
文献摘要：
21世纪以来的历史教育改革很大程度上热衷于依赖外来理论,虽产生了合理的教育实践,但也出现不少问题.种种反常状态,超乎了借鉴的"度",不仅违反历史学科规律,也大不利于立德树人工作的落实.我国的历史教育应当拥有自己的话语体系,相当层面上应当淡化乃至跳出洋理论的窠臼.我国几千年历史教育实践,提供了中国特色历史教育的话语土壤."记功司过"的伦理教化功能、"寓论断于叙事"的表达方式、起承转合完备的历史教学技能、"无征不信"的治学原则、古代史家强调"史识""经世致用"的使命感,以及探研究诘的问题意识等史学遗产,是我们当代历史教育的宝贵源泉.构建体现中国特色、中国风格、中国气派的历史教育话语体系,推动马列主义普遍真理、中华优秀传统文化与中国历史教育实际有效地结合,是我们不懈努力的方向.
文献关键词：
历史教育;中华优秀传统文化;中国话语权
中图分类号：
作者姓名：
李凯;晁福林
作者机构：
北京师范大学历史学院,北京100875
文献出处：
引用格式：
[1]李凯;晁福林-.当代历史教育需要中国话语权)[J].历史教学,2022(01):3-10,35
A类：
究诘
B类：
历史教育,中国话语权,热衷于,反常,超乎,违反,历史学科,学科规律,淡化,跳出,出洋,窠臼,几千年,记功,伦理教化,教化功能,论断,表达方式,起承转合,历史教学,教学技能,无征不信,古代史,史家,史识,经世致用,使命感,探研,问题意识,中国风格,中国气派,教育话语体系,马列主义,普遍真理,中国历史,不懈努力
AB值：
0.403157
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