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求真·求通·求实——论高中历史学科育人的路径与价值
文献摘要：
历史学科育人是历史教育中的一个重要命题,历史学科承担着人文素质教育的重要功能,教书育人是教师的天职,历史教师在学科教学中需要明确育人的目标、路径和价值.新课程改革树立了以学生发展为本的教育理念,结合中学历史学科的内容和特点,历史教学中需要立德树人,培养具有唯物史观、民族情怀、世界意识、多元文化、批判思维和健全人格的现代公民.本文基于大量课例的观察和反思,尝试把历史学科育人与历史课堂教学结合起来,探讨高中历史学科育人的路径和价值.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王军
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]王军-.求真·求通·求实——论高中历史学科育人的路径与价值)[J].中学历史教学参考,2022(18):25-26
A类：
B类：
求真,求实,高中历史学科,学科育人,历史教育,要命,人文素质教育,重要功能,教书育人,天职,历史教师,学科教学,新课程改革,学生发展为本,中学历史,内容和特点,历史教学,唯物史观,民族情怀,世界意识,多元文化,批判思维,健全人格,代公,课例,历史课堂教学,教学结合
AB值：
0.34362
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