典型文献
唯物史观与爱国主义教育教学——以"中国近代民族意识的觉醒"为例
文献摘要：
爱国主义教育教学是实现立德树人的重要途径,也是新课程新教材背景下历史教学的重要任务.如何有效推动爱国主义教育教学,是历史教育必须直面的问题.观念决定行为.面对纷繁复杂的历史现象、历史事件和历史人物,科学的历史观和方法论不可或缺.《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》规定:"唯物史观是揭示了人类历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论."对此,笔者以"中国近代民族意识的觉醒"为例,尝试在唯物史观的指导下将其与爱国主义教育教学深度融合,找到可供借鉴和最佳的实践路径.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
龚哲山
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]龚哲山-.唯物史观与爱国主义教育教学——以"中国近代民族意识的觉醒"为例)[J].中学历史教学参考,2022(07):47-49
A类：
B类：
唯物史观,爱国主义教育,中国近代,民族意识,新课程新教材,历史教学,历史教育,纷繁复杂,历史现象,历史事件,历史人物,历史观,普通高中,高中历史课程,历史课程标准,人类历史
AB值：
0.244475
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